Wewnątrzszkolny system oceniania klas 1-3

w I Prywatnej Szkole Podstawowej w Sierpcu

 

I

 

1. Rok szkolny dzieli się na 2 semestry

2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o zasadach oceniania zachowania na każdym pierwszym zebraniu informacyjnym z początkiem nowego roku szkolnego.

 

II

 

3. W klasach I – III obowiązuje bieżąca, śródroczna i końcoworoczna ocena opisowa uwzględniająca postępy ucznia w edukacji oraz w rozwoju emocjonalno-społecznym, a także jego osobiste osiągnięcia.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.

 a) roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego, przyjmuje formę opisu charakteryzującego wiedzę i umiejętności oraz zachowanie ucznia;

b) śródroczna ocena klasyfikacyjna zawiera informacje dotyczące osiągnięć ucznia w I semestrze nauki oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień, a także zalecenia umożliwiające mu lepszy rozwój i opanowanie programu,  przyjmuje formę tabelaryczną (karty oceny osiągnięć ucznia).

5. Ocena bieżąca:

a) ma charakter ciągły i odbywa się systematycznie, każdego dnia w czasie zajęć szkolnych, nauczyciel sprawdza wykonane prace, chwali za wysiłek, nagradza pochwałą, wskazuje, co uczeń powinien zmienić, poprawić,

b) polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach, daje informacje nauczycielowi o efektywności metod i organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej,

c) to słowna lub pisemna (w zeszycie lub na karcie pracy) ocena motywująca do aktywności i wysiłku, wyraźnie wskazująca osiągnięcia,

d) analiza sprawdzianów kontrolujących opanowanie umiejętności językowych, matematycznych, przyrodniczych, itp.,

e) postępy i osiągnięcia uczniów nauczyciel zapisuje systematycznie w e-dzienniku  w postaci cyfr od 1 do 6. Dopuszcza się stosowanie przy ocenie znaku (+) lub (-) oraz komentarza pisemnego. W przypadku, gdy uczeń nie przystąpił do pisemnej formy sprawdzianu, pracy kontrolnej  otrzymuje symbol „0”, który nie jest oceną, tylko informacją o nieprzystąpieniu do pracy. Uczeń ma obowiązek zaliczenia jej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Gdy uczeń uzupełni zaległości otrzymuje odpowiednią ocenę zamiast symbolu „0”,

f) uczeń, który był nieobecny na zajęciach ma obowiązek uzupełnić braki (notatki w zeszycie, w zeszycie ćwiczeń, zadania domowe).

6. W e–dzienniku lekcyjnym, w rubrykach dotyczących oceniania, stosuje się następujące skróty:

•  „nb” - nieobecność ucznia
• „bz” – brak zadania
•  „np” – nieprzygotowany.

7. Formy pracy ucznia podlegające ocenie:

• wypowiedzi ustne;
• wypowiedzi pisemne (w tym poprawność ortograficzna i gramatyczna);
• czytanie;
• liczenie;
• rozwiązywanie zadań z treścią;
• wiadomości o środowisku społeczno-przyrodniczym;
• zeszyty i ćwiczenia;
• graficzna strona pisma;
• prace plastyczno-techniczne;
• sprawność fizyczna;
• zachowanie;
• praca na zajęciach (indywidualna i w grupie);
• aktywność na zajęciach;
• przygotowanie do zajęć.

8. Techniki sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:

a) kartkówki (mogą trwać nie dłużej niż 15 minut, nie muszą być zapowiadane), a nauczyciel  sprawdza je w ciągu trzech dni,

b) sprawdziany - trwają od 30 – 45 minut i muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem - nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu tygodnia; w tygodniu mogą być tylko dwie takie prace,

c) ustnie sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów,

d) prace pisemne np. (dłuższe wypowiedzi ciągłe, dyktanda).

9. Do dokumentowania informacji o postępach i osiągnięciach dziecka służą:

a) dziennik elektroniczny - ocenianie bieżące w sześciostopniowej skali,

b) arkusze ocen - ocena opisowa śródroczna i końcoworoczna,

c) teczki z pracami ucznia.

10. Ocenianie prac pisemnych następuje zgodnie z obowiązującą skalą ocen:

Sprawdziany, testy:

100% - 96% - celujący (6)

95% - 90% - bardzo dobry (5)

89% - 70% - dobry (4)

69% - 50% - dostateczny (3)

49% - 30% - dopuszczający (2)

29% i poniżej – niedostateczny (1)

 

Kartkówki:

100% - 99% - celujący (6)

98% - 95% - bardzo dobry (5)

94% - 91% - bardzo dobry minus (5-)

90% - 87% - dobry plus (4+)

86% - 81% - dobry (4)

80% - 75% - dobry minus (4-)

74% - 67% - dostateczny plus (3+)

66% - 59% - dostateczny (3)

58% - 51% - dostateczny minus (3-)

50% - 45% - dopuszczający plus (2+)

44% - 31% - dopuszczający (2)

30% i poniżej – niedostateczny (1)

11. Wymagania ogólne oraz kryteria niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

Oceny bieżące za wiadomości i umiejętności ustala się w stopniach według następującej skali - 1 – 6

Ocenę 6 otrzymuje uczeń, który:

a) doskonale opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania;

b) wykazuje szczególne zainteresowanie treściami zajęć, korzysta z różnych źródeł wiedzy;

c) samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy i dąży do rozwiązania problemu;

d) w sposób twórczy rozwiązuje zadania, proponuje rozwiązania nietypowe;

e) podejmuje działania z własnej inicjatywy;

f) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;       

g) osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych.

Ocenę 5 otrzymuje uczeń, który:

a) bardzo dobrze opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania;

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;

c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania różnych problemów;

d) pracuje samodzielnie i starannie;

e) rzadko popełnia błędy;

f) jasno i logicznie rozumuje, potrafi zaplanować i odpowiedzialnie wykonać zadanie.

Ocenę 4 otrzymuje uczeń, który:

a) dobrze opanował wiadomości i umiejętności w zakresie podstawowym określone programem nauczania;

b) we właściwy sposób stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności;

c) samodzielnie i starannie rozwiązuje typowe zadania;

d) w niewielkim stopniu korzysta z pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu różnych    problemów;

e) czasami popełnia błędy.

Ocenę 3 otrzymuje uczeń, który:

a) dostatecznie opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej;

b) najczęściej samodzielnie, nie zawsze starannie rozwiązuje typowe zadania;

c) często popełnia błędy;

d) korzysta z pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu różnych problemów.

Ocenę 2 otrzymuje uczeń, który:

a) słabo opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie  programowej, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki;

b) pracując samodzielnie popełnia wiele błędów, potrzebuje pomocy nauczyciela, często nie  rozumie polecenia;

c) pracuje niestarannie;

d) często potrzebuje zachęty do działania, nie zawsze kończy pracę.

Ocenę 1 otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej nawet w           minimalnym stopniu;

b) nie rozumie elementarnych pojęć;

c) nie wykonuje zadań nawet z pomocą nauczyciela.

 

Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny, który stanowi uzasadnienie  postawionej oceny.

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, edukacji technicznej, muzycznej, plastycznej uwzględnia się przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowana fizycznego -także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 W klasach I-III ocenę bieżącą ustala nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w formie: cyfrowej, słownej, pisemnej.

12. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

 13.Oceny bieżące oraz śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z religii jest wyrażona stopniem zgodnie z obowiązującą skalą ocen.

 

II

Kryteria oceny zachowania

 

1. Ocena z zachowania w klasach 1-3 jest oceną opisową uwzględniającą postępy w rozwoju emocjonalno-społecznym. Wyraża opinię o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze, postawie wobec kolegów i innych osób oraz aktywności społecznej. Obowiązuje następujące kryteria:

 1.Kultura osobista, uczeń:

a) kulturalnie zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych;

b) stara się panować nad emocjami (płacz, gniew, niepokój, agresja);

c) jest koleżeński, grzeczny i uprzejmy;

d) stosuje na co dzień formy grzecznościowe;

e) dba o higienę osobistą oraz porządek w miejscu pracy;

f) szanuje własność prywatną i społeczną.

 2. Stosunek do obowiązków szkolnych (obowiązkowość), uczeń:

a) dotrzymuje umów i zobowiązań;

b) jest punktualny;

c) wkłada wysiłek w wykonywaną pracę;

d) jest aktywny w czasie zajęć;

e) pamięta o obowiązkach ucznia (prace domowe, przybory szkolne);

f) pracuje na lekcjach we właściwym tempie, samodzielnie; g) doprowadza prace do końca.

3. Relacje z rówieśnikami, uczeń:

a) szanuje kolegów;

b) chętnie udziela pomocy innym;

c) troszczy się o zdrowie oraz bezpieczeństwo własne i kolegów;

d) dokonuje samooceny i oceny zachowania innych;

e) potrafi cieszyć się z sukcesów koleżanek i kolegów.

4. Współdziałanie w grupie, uczeń:

a) zgodnie bawi się w grupie;

b) wykazuje odpowiedzialność za efekty pracy;

c) przewodniczy lub podporządkowuje się grupie.

5. Aktywność społeczna, uczeń:

a) podejmuje oferowane zadania;

b) pełni odpowiedzialnie powierzoną funkcję;

c) chętnie wykonuje dodatkowe prace literackie, plastyczne, techniczne;

d) bierze udział w konkursach oraz w zawodach sportowych na terenie szkoły, miasta,    województwa i kraju.

 

IV

Sposoby informowania uczniów i ich rodziców o indywidualnych osiągnięciach

 

1. Wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania przedstawiane są uczniom na jednych z pierwszych zajęć w danym roku szkolnym.

2. Wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania przedstawiane są rodzicom na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym, a fakt ten jest odnotowany w dzienniku zajęć lekcyjnych.

3. Ocenianie ucznia w nauczaniu zintegrowanym jest jawne i odbywa się na bieżąco w klasie, podczas wielokierunkowej działalności ucznia. Nauczyciel sprawdza wykonywane prace, chwali za wysiłek, za chęci, za pracę. Nagradza uśmiechem, pochwałą, gestem oraz wskazuje, co uczeń powinien zmienić, poprawić czy wyeksponować. Podkreśla, więc osiągnięcia ucznia, ale nie porównuje go z innymi uczniami.

4. Nauczyciel stosuje wszystkie dostępne sposoby oceniania wspomagającego, tj.: obserwuje ucznia i jego pracę, rozmawia z nim i motywuje do dalszych wysiłków. Uczeń powinien mieć pewność, że w toku uczenia się ma prawo do popełniania błędów, do rzetelnej informacji, z której jasno wynika, co zrobił dobrze, co źle, a co musi zmienić, aby było lepiej. Taka informacja wywołuje motywację do dalszego wysiłku w celu dokonywania korekty poprzez kolejne działania.

4. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i rodzice otrzymują do wglądu, zawsze, gdy zajdzie taka potrzeba.

5. Informacje o postępach ucznia w nauce i pracy rodzice uzyskują podczas kontaktów indywidualnych z nauczycielem, podczas zebrań z rodzicami organizowanymi zgodnie z kalendarzem szkolnym.

6. Podczas zebrań z rodzicami organizowanymi w ciągu semestru nauczyciel przekazuje informacje o postępach dziecka.

7. W przypadku trudności w nauce, częstego nieprzygotowania do zajęć – rodzice informowani będą podczas organizowania indywidualnych spotkań z nauczycielem.

8. W przypadkach utrudnionych kontaktów z rodzicem nauczyciel nawiązuje kontakt telefonicznie.

9. W przypadkach niemożliwego kontaktu telefonicznego - wysłanie listu - zaproszenie do szkoły na indywidualną rozmowę lub ostatecznością będzie wizyta w domu dziecka nauczyciela-wychowawcy i pedagoga.

10. Prace ucznia (zeszyty dyktand, prace samodzielne, sprawdziany, prace plastyczne itp.) udostępniane są rodzicom na ich prośbę.

 11. Ocenę roczną otrzymuje rodzic w dniu zakończenia roku szkolnego na świadectwie szkolnym.

12.Po zakończeniu pierwszego etapu edukacyjnego uczeń może zostać nagrodzony - dyplomem - nagrodą książkową.

 

Warunki poprawiania oceny z zakresu poszczególnych edukacji

 

1. W klasach I-III dopuszcza się poprawianie oceny bieżącej na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) w formie dogodnej dla ucznia (pisemnej, ustnej lub łącznej).

2. W razie nieobecności, uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości z poszczególnych edukacji w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

 

 

 

 

Promowanie

 

Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtórzeniu klasy przez ucznia na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.

 W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony, na czas określony, z zajęć zdrowotno-ruchowych.

Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanych przez lekarza.

 

 

Procedura odwoławcza

 

W pierwszym etapie edukacyjnym (klasy I-III szkoły podstawowej) nie przewiduje się możliwości odwoływania się od ustalonych przez nauczycieli ocen opisowych.

 

 

 

 

Procedura spełniania obowiązku szkolnego poza szkołą

w klasach I-III w I Prywatnej Szkole Podstawowej w Sierpcu

 

Podstawa prawna organizacji nauczania domowego:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe Dz. U. z 2017 poz. 58,949

2. Ustawa z dnia 17 marca 2021r. o zmianie ustawy – Prawo Oświatowe Dz. U. z 2021 poz. 762.

I

Udzielenie zezwolenia

 

1.Wniosek o wydanie zezwolenia na spełnienie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą rodzice składają do dyrektora szkoły. Do wniosku obowiązkowo dołączają:

· oświadczenie o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia.

· zobowiązanie do przystąpienia w każdym roku szkolnym do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.

2. Dyrektor podejmuje decyzję zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą, nie później niż w okresie 30 dni od złożenia wniosku przez rodziców.

3. Zezwolenie wydaje się na czas nauki w danej szkole, zmiana szkoły spowoduje cofnięcie zezwolenia.

4. Uczniowi, który spełnia warunki nauki poza szkołą, dyrektor zapewnia, o ile rodzice wyrażają zgodę, możliwość uczestniczenia w nadobowiązkowych, pozalekcyjnych zajęciach zorganizowanych na terenie szkoły.

 

II

Cofnięcie zezwolenia

 

1. Cofnięcie zezwolenia następuje:

· na wniosek rodziców,

· jeśli uczeń nie przystąpi do egzaminu bez ważnej przyczyny,

· w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

 

III

Obowiązki dyrektora szkoły

 

1. Dyrektor szkoły jest zobowiązany:

· uzgodnić na dany rok szkolny z rodzicami ucznia zakres części podstawy programowej obowiązującej na etapie kształcenia klas I-III,

· przeprowadzić dla ucznia egzamin klasyfikacyjny.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznaniu przez szkołę poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z zakresu części podstawy programowej, którą realizował w danym roku szkolnym.

3. Dyrektor szkoły ma obowiązek poinformować rodziców ucznia o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uczeń będzie egzaminowany.

4. Uczniowi posiadającemu opinię o specyficznych trudnościach w nauce należy dostosować wymagania oraz egzamin klasyfikacyjny do jego możliwości psychofizycznych i edukacyjnych.

5. Dyrektor szkoły zapewnia rodzicom możliwość zapoznania się ze statutem szkoły oraz ze szczegółowymi warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego, oraz z zasadami przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego.

6. Dyrektor szkoły zapewnia dostęp do podręczników i materiałów ćwiczeniowych.

 

IV

Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej

 

1. Uczeń zobowiązany jest do przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego.

2. Odpowiedni wicedyrektor do 30 dni od daty wyrażenia zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą ma obowiązek uzgodnić z uczniem i jego rodzicami harmonogram egzaminów klasyfikacyjnych oraz liczbę obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin jednego dnia.

3. Uczeń ma obowiązek stawić się w dniu egzaminu klasyfikacyjnego.

4. Uczniowi nie wystawia się oceny z zachowania.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej.

6. Ocenianie odbywa się zgodnie z zasadami zapisanymi w szczegółowych zasadach oceniania w klasach I-III.

8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice/opiekunowie prawni ucznia.

9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego należy sporządzić protokół zawierający:

· nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin,

· imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

· termin egzaminu,

· imię i nazwisko ucznia,

· zadania egzaminacyjne,

· ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i wykonaniu zadań praktycznych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

11. Dziecko nauczane poza szkołą, które z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpiło do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły (art. 44l ust. 3 ustawy o systemie oświaty).

12. Protokół z egzaminu podpisują dwie osoby – nauczyciel wyznaczony przez dyrektora lub dyrektor szkoły jako przewodniczący oraz nauczyciel lub nauczyciele przedmiotowi.

13. Zatwierdzona ocena klasyfikacyjna odnotowana jest na świadectwie i w arkuszu ocen ucznia.

14. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń po roku edukacji nauczania poza szkołą. W sytuacji, gdy uczeń powraca do szkoły w trakcie roku szkolnego nie musi zdawać egzaminów klasyfikacyjnych. Dyrektor określa warunki powrotu ucznia do szkoły wraz z zasadami oceniania wiedzy i umiejętności za cały rok szkolny.

 

V

Zgłoszenia zastrzeżeń do oceny

 

1. Rodzice ucznia, który realizuje obowiązek szkolny poza szkołą, mogą wnieść do dyrektora szkoły zastrzeżenia co do oceny rocznej uzyskanej z egzaminu klasyfikacyjnego, jeśli według nich została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalenia tej oceny.

2. Zastrzeżenia mogą zgłosić w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej lub ustnej i ustala ocenę roczną. W skład komisji wchodzą:

· dyrektor szkoły lub zastępca,

· nauczyciel danych zajęć edukacyjnych,

· dwóch nauczycieli z danej albo innej szkoły tego samego typu prowadzących te same zajęcia edukacyjne.

Protokół egzaminacyjny zawiera:

· skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu, roczną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się:

· pisemną prace ucznia, zwięzłą informację o ustnej odpowiedzi.

4. Termin sprawdzianu, dyrektor ustala z uczniem i jego rodzicami nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

6. Decyzja komisji jest ostateczna.

 

VI

Świadectwo szkolne

 

1. Uczeń, który spełnia obowiązek nauki poza szkołą i po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na etapie edukacyjnym klas I-III w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas.

2. Zapisy na świadectwie muszą być zgodne z wpisami w księdze uczniów, arkuszu ocen, protokole egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzianu wiedzy umiejętności oraz treścią uchwały rady pedagogicznej, w sprawie wyników klasyfikowania i promowania uczniów.

 

VII

Dokumentacja przebiegu nauczania

 

1. Ucznia, który otrzymał zgodę na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą wpisuje się do:

· arkusza organizacyjnego,

· księgi uczniów.

2. Dokumentacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą obejmuje:

· księgę ewidencji uczniów,

· księga uczniów,

· arkusz ocen,

· uchwały rady pedagogicznej dotyczące promowania i klasyfikowania.

Wewnątrzszkolny system oceniania klas 1-3

w I Prywatnej Szkole Podstawowej w Sierpcu

 

I

 

1. Rok szkolny dzieli się na 2 semestry

2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o zasadach oceniania zachowania na każdym pierwszym zebraniu informacyjnym z początkiem nowego roku szkolnego.

 

II

 

3. W klasach I – III obowiązuje bieżąca, śródroczna i końcoworoczna ocena opisowa uwzględniająca postępy ucznia w edukacji oraz w rozwoju emocjonalno-społecznym, a także jego osobiste osiągnięcia.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.

 a) roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego, przyjmuje formę opisu charakteryzującego wiedzę i umiejętności oraz zachowanie ucznia;

b) śródroczna ocena klasyfikacyjna zawiera informacje dotyczące osiągnięć ucznia w I semestrze nauki oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień, a także zalecenia umożliwiające mu lepszy rozwój i opanowanie programu,  przyjmuje formę tabelaryczną (karty oceny osiągnięć ucznia).

5. Ocena bieżąca:

a) ma charakter ciągły i odbywa się systematycznie, każdego dnia w czasie zajęć szkolnych, nauczyciel sprawdza wykonane prace, chwali za wysiłek, nagradza pochwałą, wskazuje, co uczeń powinien zmienić, poprawić,

b) polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach, daje informacje nauczycielowi o efektywności metod i organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej,

c) to słowna lub pisemna (w zeszycie lub na karcie pracy) ocena motywująca do aktywności i wysiłku, wyraźnie wskazująca osiągnięcia,

d) analiza sprawdzianów kontrolujących opanowanie umiejętności językowych, matematycznych, przyrodniczych, itp.,

e) postępy i osiągnięcia uczniów nauczyciel zapisuje systematycznie w e-dzienniku  w postaci cyfr od 1 do 6. Dopuszcza się stosowanie przy ocenie znaku (+) lub (-) oraz komentarza pisemnego. W przypadku, gdy uczeń nie przystąpił do pisemnej formy sprawdzianu, pracy kontrolnej  otrzymuje symbol „0”, który nie jest oceną, tylko informacją o nieprzystąpieniu do pracy. Uczeń ma obowiązek zaliczenia jej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Gdy uczeń uzupełni zaległości otrzymuje odpowiednią ocenę zamiast symbolu „0”,

f) uczeń, który był nieobecny na zajęciach ma obowiązek uzupełnić braki (notatki w zeszycie, w zeszycie ćwiczeń, zadania domowe).

6. W e–dzienniku lekcyjnym, w rubrykach dotyczących oceniania, stosuje się następujące skróty:

•  „nb” - nieobecność ucznia
• „bz” – brak zadania
•  „np” – nieprzygotowany.

7. Formy pracy ucznia podlegające ocenie:

• wypowiedzi ustne;
• wypowiedzi pisemne (w tym poprawność ortograficzna i gramatyczna);
• czytanie;
• liczenie;
• rozwiązywanie zadań z treścią;
• wiadomości o środowisku społeczno-przyrodniczym;
• zeszyty i ćwiczenia;
• graficzna strona pisma;
• prace plastyczno-techniczne;
• sprawność fizyczna;
• zachowanie;
• praca na zajęciach (indywidualna i w grupie);
• aktywność na zajęciach;
• przygotowanie do zajęć.

8. Techniki sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:

a) kartkówki (mogą trwać nie dłużej niż 15 minut, nie muszą być zapowiadane), a nauczyciel  sprawdza je w ciągu trzech dni,

b) sprawdziany - trwają od 30 – 45 minut i muszą być zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem - nauczyciel musi sprawdzić je w ciągu tygodnia; w tygodniu mogą być tylko dwie takie prace,

c) ustnie sprawdzanie wiadomości i umiejętności uczniów,

d) prace pisemne np. (dłuższe wypowiedzi ciągłe, dyktanda).

9. Do dokumentowania informacji o postępach i osiągnięciach dziecka służą:

a) dziennik elektroniczny - ocenianie bieżące w sześciostopniowej skali,

b) arkusze ocen - ocena opisowa śródroczna i końcoworoczna,

c) teczki z pracami ucznia.

10. Ocenianie prac pisemnych następuje zgodnie z obowiązującą skalą ocen:

Sprawdziany, testy:

100% - 96% - celujący (6)

95% - 90% - bardzo dobry (5)

89% - 70% - dobry (4)

69% - 50% - dostateczny (3)

49% - 30% - dopuszczający (2)

29% i poniżej – niedostateczny (1)

 

Kartkówki:

100% - 99% - celujący (6)

98% - 95% - bardzo dobry (5)

94% - 91% - bardzo dobry minus (5-)

90% - 87% - dobry plus (4+)

86% - 81% - dobry (4)

80% - 75% - dobry minus (4-)

74% - 67% - dostateczny plus (3+)

66% - 59% - dostateczny (3)

58% - 51% - dostateczny minus (3-)

50% - 45% - dopuszczający plus (2+)

44% - 31% - dopuszczający (2)

30% i poniżej – niedostateczny (1)

11. Wymagania ogólne oraz kryteria niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

Oceny bieżące za wiadomości i umiejętności ustala się w stopniach według następującej skali - 1 – 6

Ocenę 6 otrzymuje uczeń, który:

a) doskonale opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania;

b) wykazuje szczególne zainteresowanie treściami zajęć, korzysta z różnych źródeł wiedzy;

c) samodzielnie formułuje problemy, jest dociekliwy i dąży do rozwiązania problemu;

d) w sposób twórczy rozwiązuje zadania, proponuje rozwiązania nietypowe;

e) podejmuje działania z własnej inicjatywy;

f) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;       

g) osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych i innych.

Ocenę 5 otrzymuje uczeń, który:

a) bardzo dobrze opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania;

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;

c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania różnych problemów;

d) pracuje samodzielnie i starannie;

e) rzadko popełnia błędy;

f) jasno i logicznie rozumuje, potrafi zaplanować i odpowiedzialnie wykonać zadanie.

Ocenę 4 otrzymuje uczeń, który:

a) dobrze opanował wiadomości i umiejętności w zakresie podstawowym określone programem nauczania;

b) we właściwy sposób stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności;

c) samodzielnie i starannie rozwiązuje typowe zadania;

d) w niewielkim stopniu korzysta z pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu różnych    problemów;

e) czasami popełnia błędy.

Ocenę 3 otrzymuje uczeń, który:

a) dostatecznie opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej;

b) najczęściej samodzielnie, nie zawsze starannie rozwiązuje typowe zadania;

c) często popełnia błędy;

d) korzysta z pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu różnych problemów.

Ocenę 2 otrzymuje uczeń, który:

a) słabo opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie  programowej, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki;

b) pracując samodzielnie popełnia wiele błędów, potrzebuje pomocy nauczyciela, często nie  rozumie polecenia;

c) pracuje niestarannie;

d) często potrzebuje zachęty do działania, nie zawsze kończy pracę.

Ocenę 1 otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej nawet w           minimalnym stopniu;

b) nie rozumie elementarnych pojęć;

c) nie wykonuje zadań nawet z pomocą nauczyciela.

 

Dopuszcza się komentarz słowny lub pisemny, który stanowi uzasadnienie  postawionej oceny.

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, edukacji technicznej, muzycznej, plastycznej uwzględnia się przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowana fizycznego -także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

 W klasach I-III ocenę bieżącą ustala nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w formie: cyfrowej, słownej, pisemnej.

12. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

 13.Oceny bieżące oraz śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z religii jest wyrażona stopniem zgodnie z obowiązującą skalą ocen.

 

II

Kryteria oceny zachowania

 

1. Ocena z zachowania w klasach 1-3 jest oceną opisową uwzględniającą postępy w rozwoju emocjonalno-społecznym. Wyraża opinię o spełnieniu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze, postawie wobec kolegów i innych osób oraz aktywności społecznej. Obowiązuje następujące kryteria:

 1.Kultura osobista, uczeń:

a) kulturalnie zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych;

b) stara się panować nad emocjami (płacz, gniew, niepokój, agresja);

c) jest koleżeński, grzeczny i uprzejmy;

d) stosuje na co dzień formy grzecznościowe;

e) dba o higienę osobistą oraz porządek w miejscu pracy;

f) szanuje własność prywatną i społeczną.

 2. Stosunek do obowiązków szkolnych (obowiązkowość), uczeń:

a) dotrzymuje umów i zobowiązań;

b) jest punktualny;

c) wkłada wysiłek w wykonywaną pracę;

d) jest aktywny w czasie zajęć;

e) pamięta o obowiązkach ucznia (prace domowe, przybory szkolne);

f) pracuje na lekcjach we właściwym tempie, samodzielnie; g) doprowadza prace do końca.

3. Relacje z rówieśnikami, uczeń:

a) szanuje kolegów;

b) chętnie udziela pomocy innym;

c) troszczy się o zdrowie oraz bezpieczeństwo własne i kolegów;

d) dokonuje samooceny i oceny zachowania innych;

e) potrafi cieszyć się z sukcesów koleżanek i kolegów.

4. Współdziałanie w grupie, uczeń:

a) zgodnie bawi się w grupie;

b) wykazuje odpowiedzialność za efekty pracy;

c) przewodniczy lub podporządkowuje się grupie.

5. Aktywność społeczna, uczeń:

a) podejmuje oferowane zadania;

b) pełni odpowiedzialnie powierzoną funkcję;

c) chętnie wykonuje dodatkowe prace literackie, plastyczne, techniczne;

d) bierze udział w konkursach oraz w zawodach sportowych na terenie szkoły, miasta,    województwa i kraju.

 

IV

Sposoby informowania uczniów i ich rodziców o indywidualnych osiągnięciach

 

1. Wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania przedstawiane są uczniom na jednych z pierwszych zajęć w danym roku szkolnym.

2. Wymagania edukacyjne i przedmiotowy system oceniania przedstawiane są rodzicom na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym, a fakt ten jest odnotowany w dzienniku zajęć lekcyjnych.

3. Ocenianie ucznia w nauczaniu zintegrowanym jest jawne i odbywa się na bieżąco w klasie, podczas wielokierunkowej działalności ucznia. Nauczyciel sprawdza wykonywane prace, chwali za wysiłek, za chęci, za pracę. Nagradza uśmiechem, pochwałą, gestem oraz wskazuje, co uczeń powinien zmienić, poprawić czy wyeksponować. Podkreśla, więc osiągnięcia ucznia, ale nie porównuje go z innymi uczniami.

4. Nauczyciel stosuje wszystkie dostępne sposoby oceniania wspomagającego, tj.: obserwuje ucznia i jego pracę, rozmawia z nim i motywuje do dalszych wysiłków. Uczeń powinien mieć pewność, że w toku uczenia się ma prawo do popełniania błędów, do rzetelnej informacji, z której jasno wynika, co zrobił dobrze, co źle, a co musi zmienić, aby było lepiej. Taka informacja wywołuje motywację do dalszego wysiłku w celu dokonywania korekty poprzez kolejne działania.

4. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i rodzice otrzymują do wglądu, zawsze, gdy zajdzie taka potrzeba.

5. Informacje o postępach ucznia w nauce i pracy rodzice uzyskują podczas kontaktów indywidualnych z nauczycielem, podczas zebrań z rodzicami organizowanymi zgodnie z kalendarzem szkolnym.

6. Podczas zebrań z rodzicami organizowanymi w ciągu semestru nauczyciel przekazuje informacje o postępach dziecka.

7. W przypadku trudności w nauce, częstego nieprzygotowania do zajęć – rodzice informowani będą podczas organizowania indywidualnych spotkań z nauczycielem.

8. W przypadkach utrudnionych kontaktów z rodzicem nauczyciel nawiązuje kontakt telefonicznie.

9. W przypadkach niemożliwego kontaktu telefonicznego - wysłanie listu - zaproszenie do szkoły na indywidualną rozmowę lub ostatecznością będzie wizyta w domu dziecka nauczyciela-wychowawcy i pedagoga.

10. Prace ucznia (zeszyty dyktand, prace samodzielne, sprawdziany, prace plastyczne itp.) udostępniane są rodzicom na ich prośbę.

 11. Ocenę roczną otrzymuje rodzic w dniu zakończenia roku szkolnego na świadectwie szkolnym.

12.Po zakończeniu pierwszego etapu edukacyjnego uczeń może zostać nagrodzony - dyplomem - nagrodą książkową.

 

Warunki poprawiania oceny z zakresu poszczególnych edukacji

 

1. W klasach I-III dopuszcza się poprawianie oceny bieżącej na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) w formie dogodnej dla ucznia (pisemnej, ustnej lub łącznej).

2. W razie nieobecności, uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości z poszczególnych edukacji w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

 

 

 

 

Promowanie

 

Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtórzeniu klasy przez ucznia na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.

 W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony, na czas określony, z zajęć zdrowotno-ruchowych.

Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanych przez lekarza.

 

 

Procedura odwoławcza

 

W pierwszym etapie edukacyjnym (klasy I-III szkoły podstawowej) nie przewiduje się możliwości odwoływania się od ustalonych przez nauczycieli ocen opisowych.

 

 

 

 

Procedura spełniania obowiązku szkolnego poza szkołą

w klasach I-III w I Prywatnej Szkole Podstawowej w Sierpcu

 

Podstawa prawna organizacji nauczania domowego:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe Dz. U. z 2017 poz. 58,949

2. Ustawa z dnia 17 marca 2021r. o zmianie ustawy – Prawo Oświatowe Dz. U. z 2021 poz. 762.

I

Udzielenie zezwolenia

 

1.Wniosek o wydanie zezwolenia na spełnienie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą rodzice składają do dyrektora szkoły. Do wniosku obowiązkowo dołączają:

· oświadczenie o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia.

· zobowiązanie do przystąpienia w każdym roku szkolnym do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.

2. Dyrektor podejmuje decyzję zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą, nie później niż w okresie 30 dni od złożenia wniosku przez rodziców.

3. Zezwolenie wydaje się na czas nauki w danej szkole, zmiana szkoły spowoduje cofnięcie zezwolenia.

4. Uczniowi, który spełnia warunki nauki poza szkołą, dyrektor zapewnia, o ile rodzice wyrażają zgodę, możliwość uczestniczenia w nadobowiązkowych, pozalekcyjnych zajęciach zorganizowanych na terenie szkoły.

 

II

Cofnięcie zezwolenia

 

1. Cofnięcie zezwolenia następuje:

· na wniosek rodziców,

· jeśli uczeń nie przystąpi do egzaminu bez ważnej przyczyny,

· w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

 

III

Obowiązki dyrektora szkoły

 

1. Dyrektor szkoły jest zobowiązany:

· uzgodnić na dany rok szkolny z rodzicami ucznia zakres części podstawy programowej obowiązującej na etapie kształcenia klas I-III,

· przeprowadzić dla ucznia egzamin klasyfikacyjny.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznaniu przez szkołę poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z zakresu części podstawy programowej, którą realizował w danym roku szkolnym.

3. Dyrektor szkoły ma obowiązek poinformować rodziców ucznia o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uczeń będzie egzaminowany.

4. Uczniowi posiadającemu opinię o specyficznych trudnościach w nauce należy dostosować wymagania oraz egzamin klasyfikacyjny do jego możliwości psychofizycznych i edukacyjnych.

5. Dyrektor szkoły zapewnia rodzicom możliwość zapoznania się ze statutem szkoły oraz ze szczegółowymi warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego, oraz z zasadami przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego.

6. Dyrektor szkoły zapewnia dostęp do podręczników i materiałów ćwiczeniowych.

 

IV

Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej

 

1. Uczeń zobowiązany jest do przystąpienia do egzaminu klasyfikacyjnego.

2. Odpowiedni wicedyrektor do 30 dni od daty wyrażenia zgody na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą ma obowiązek uzgodnić z uczniem i jego rodzicami harmonogram egzaminów klasyfikacyjnych oraz liczbę obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin jednego dnia.

3. Uczeń ma obowiązek stawić się w dniu egzaminu klasyfikacyjnego.

4. Uczniowi nie wystawia się oceny z zachowania.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej.

6. Ocenianie odbywa się zgodnie z zasadami zapisanymi w szczegółowych zasadach oceniania w klasach I-III.

8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice/opiekunowie prawni ucznia.

9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego należy sporządzić protokół zawierający:

· nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin,

· imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

· termin egzaminu,

· imię i nazwisko ucznia,

· zadania egzaminacyjne,

· ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i wykonaniu zadań praktycznych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

11. Dziecko nauczane poza szkołą, które z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpiło do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły (art. 44l ust. 3 ustawy o systemie oświaty).

12. Protokół z egzaminu podpisują dwie osoby – nauczyciel wyznaczony przez dyrektora lub dyrektor szkoły jako przewodniczący oraz nauczyciel lub nauczyciele przedmiotowi.

13. Zatwierdzona ocena klasyfikacyjna odnotowana jest na świadectwie i w arkuszu ocen ucznia.

14. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń po roku edukacji nauczania poza szkołą. W sytuacji, gdy uczeń powraca do szkoły w trakcie roku szkolnego nie musi zdawać egzaminów klasyfikacyjnych. Dyrektor określa warunki powrotu ucznia do szkoły wraz z zasadami oceniania wiedzy i umiejętności za cały rok szkolny.

 

V

Zgłoszenia zastrzeżeń do oceny

 

1. Rodzice ucznia, który realizuje obowiązek szkolny poza szkołą, mogą wnieść do dyrektora szkoły zastrzeżenia co do oceny rocznej uzyskanej z egzaminu klasyfikacyjnego, jeśli według nich została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalenia tej oceny.

2. Zastrzeżenia mogą zgłosić w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej lub ustnej i ustala ocenę roczną. W skład komisji wchodzą:

· dyrektor szkoły lub zastępca,

· nauczyciel danych zajęć edukacyjnych,

· dwóch nauczycieli z danej albo innej szkoły tego samego typu prowadzących te same zajęcia edukacyjne.

Protokół egzaminacyjny zawiera:

· skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu, roczną ocenę klasyfikacyjną.

Do protokołu dołącza się:

· pisemną prace ucznia, zwięzłą informację o ustnej odpowiedzi.

4. Termin sprawdzianu, dyrektor ustala z uczniem i jego rodzicami nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

6. Decyzja komisji jest ostateczna.

 

VI

Świadectwo szkolne

 

1. Uczeń, który spełnia obowiązek nauki poza szkołą i po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na etapie edukacyjnym klas I-III w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas.

2. Zapisy na świadectwie muszą być zgodne z wpisami w księdze uczniów, arkuszu ocen, protokole egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzianu wiedzy umiejętności oraz treścią uchwały rady pedagogicznej, w sprawie wyników klasyfikowania i promowania uczniów.

 

VII

Dokumentacja przebiegu nauczania

 

1. Ucznia, który otrzymał zgodę na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą wpisuje się do:

· arkusza organizacyjnego,

· księgi uczniów.

2. Dokumentacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą obejmuje:

· księgę ewidencji uczniów,

· księga uczniów,

· arkusz ocen,

· uchwały rady pedagogicznej dotyczące promowania i klasyfikowania.